Μέση εκπαίδευση στην Κύπρο

Η μέση εκπαίδευση αν και θα έπρεπε να προσαρμόζεται πρώτη στις κοινωνικοοικονομικές αλλαγές βλέπουμε ότι καθυστερούν να επέλθουν αλλαγές στα εκπαιδευτικά μοντέλα και προγράμματα που ακολουθούνται. 

Σήμερα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της μέσης εκπαίδευσης της Κύπρου αποτελείται από τις τρείς τάξεις Γυμνασίου και τις τρείς τάξεις Λυκείου. Οι μαθητές αποκτούν γενική παιδεία που στοχεύει στην προαγωγή και ανάπτυξη μιας υγιούς, πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας, περαιτέρω προετοιμάζονται για το ακαδημαϊκό ή επαγγελματικό τους προσανατολισμό.

Οι μαθητές καλούνται να επιλέξουν ομάδα μαθημάτων προσανατολισμού από τα μέσα της Γ΄ Γυμνασίου.  Με αυτή τη ρύθμιση καταλαβαίνουμε ότι οι μαθητές σε μια ηλικία των 14-15 ετών πρέπει να γνωρίζουν ποια θα είναι η ομάδα που θα επιλέξουν, η οποία θα τους δώσει και το εισιτήριο να διεκδικήσουν μια θέση 4 χρόνια αργότερα σε κάποιο από τα πανεπιστήμια της Κύπρου ή του εξωτερικού.

Στο Λύκειο οι μαθητές στην Α΄Λυκείου παρακολουθούν ένα κοινό πρόγραμμα μαθημάτων επιλέγοντας και 2 μαθήματα εμβάθυνσης τα οποία ανήκουν σε μια από τις τέσσερις ομάδες μαθημάτων προσανατολισμού. Επιλέγουν δηλαδή την ομάδα μαθήματων προσανατολισμού η οποία θα τους οδηγήσει στην αντίστοιχη κατεύθυνση σπουδών στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου.

Εν ολίγοις, οι έφηβοι θα κληθούν να επιλέξουν επάγγελμα με βάση τις επιλογές των μαθήματων που τους δίνονται από την ηλικία των 15 ετών.  Γι΄ αυτούς τους λόγους, εκτός από ένα σωστό επαγγελματικό προσανατολισμό ο έφηβος θα πρέπει να διευρύνει τις επιλογές από νεαρή ηλικία. Πως θα το κάνει;  Κτίζοντας ένα υψηλό ακαδημαϊκό υπόβαθρο. Θα πρέπει οι γονείς να βοηθήσουν τον έφηβο να αντιληφθεί τις αδυναμίες του, εάν υπάρχουν, και να προσπαθήσει να τις καλύψει μέσω ενισχυτικών μαθημάτων. Με το αίσθημα της ικανοποίησης ότι μπορεί να ανταπεξέλθει στους στόχους όλων των σχολικών μαθημάτων, ο έφηβος θα είναι σε θέση να επιλέξει τα μαθήματα που πραγματικά θεωρεί ενδιαφέρον και που θα τον οδηγήσουν στις σωστές κατευθύνσεις.

Επίσης, η επιλογή του επαγγέλματος, γιατί περί αυτού πρόκειται, σε μια τόσο νεαρή ηλικία απαιτεί ωριμότητα. Η πληθώρα των αγαθών που απολαμβάνουν από τους γονείς και οι παρεμβολές που επιδέχονται από το διαδίκτυο καθημερινά, από πολύ μικρή ηλικία είναι και οι αιτίες που πιθανόν να καθυστερούν την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και την ορθή αντίληψη των αναγκών της σύγχρονης κοινωνίας.

Ο γονέας ο οποίος αναλαμβάνει χρέος καθοδηγητή ή και μέντορα στη ζωή ενός εφήβου θα πρέπει να μένει ενημερωμένος για τις προκλήσεις της νέας εποχής. Δεν θα πρέπει να είναι αποτρεπτικός εξαιτίας των δικών του λαθών και εμπειριών αλλά να είναι ενθαρρυντικός στην προσπάθεια του νέου να ανακαλύψει τον εαυτό του αλλά και τα ενδιαφέροντα του. Να τονίσει τη σημασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων όπως η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου, ενός είδος χορού, της τέχνης, ενός αθλήματος ή μιας ξένης γλώσσας.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες όποιες και να είναι αυτές μπορεί να αποτελέσουν σημαντικό παράγοντα στην ωρίμανση ενός ατόμου και της δημιουργίας μίας ηθικής και ισχυρής προσωπικότητας.